2ª ATIVIDADE DO CURSO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA - CRP/2013

PLANO DE AULA UTILIZANDO  OA  - “BIODIESEL” DO PROATIVA

DISCIPLINA: Ciências

CARGA HORÁRIA: 2 h/a (100 min)

SERIE: 6º ano do Ensino Fundamental II

TEMA: Biodiesel – Fonte Alternativa De Energia Limpa

CONHECIMENTOS PRÉVIOS:

          Espera-se que o aluno tenha conhecimentos prévios acerca da diversas fontes de energias existentes em nosso Planeta, suas vantagens e desvantagens, ou seja, seus impactos positivos e negativos para o meio ambiente.
           Saber diferenciar as formas "limpas" de energia, das formas mais poluentes que colocam em risco a nossa sobrevivência diante de um progresso, muitas vezes "insustentável" e que não mede as consequências liberadas para atmosfera terrestre.
          Além disso, é importante que o aluno tenha consciência da importância de se adotar medidas que favoreçam a preservação da vida na Terra.
            

OBJETIVOS:

OBJETIVO GERAL: 

          Despertar no aluno uma mudança de hábitos e posturas, a fim de garantir a sustentabilidade do Planeta.
 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

   * Conhecer um tipo de combustível alternativo que contribui para a preservação do meio ambiente;

  * Demonstrar, através de simulação, o passo a passo na produção do biodiesel;

  * Conhecer os principais produtos utilizados na fabricação do biocombustível nas regiões do Brasil e do mundo;

   * Levar o usuário a refletir sobre a utilização dos biocombustíveis como alternativa para preservação do meio ambiente;

   * Orientar os alunos sobre todas as atividades do objeto de aprendizagem;

   * Permitir que os alunos explorem o recurso à vontade;

METODOLOGIA:

1º momento - Sala de Aula (1 h/a)

  * Sondagem inicial acerca das formas de energias limpas e a sustentabilidade do planeta;

  * Exposição sobre os diversos tipos de energias limpas, incluindo os combustíveis;

  * Discussão sobre os benefícios para a natureza ao fazermos uso dos biocombustíveis, relacionando-    os sempre ao cotidiano do aluno, levando-o a questionar sobre o assunto;

  * Divisão da turma em grupos para que pesquisem sobre o assunto em revistas, recortes de jornais e     Internet;

  * Confecção de painéis que traduzam essas experiências;

  * Realizar um seminário para apresentação dos trabalhos.

2º momento – LIE (1 h/a)

  * Exploração prévia, pelo professor, de todas as atividades do objeto de aprendizagem;

  * Dar início às atividades sugeridas pelo AO.
 

RECURSOS:

      Quadro, pincel, livro didático, cartolina, papel ofício, papel madeira, tesouras, pincéis atômicos, revistas, computadores do LIE, AO do Proativa.

AVALIAÇÃO:

       Será observada a participação do aluno:

 *  Nas discussões realizadas em sala, seus questionamentos e postura;

 * Nos grupos de pesquisa;

 * Na apresentação do seminário;

 * Na produção dos painéis;

 * Na elaboração de um relatório com os resultados da exploração;

      Poderá ser sugerida uma autoavaliação.

          
                                                                               Beth Pinto

1ª ATIVIDADE DO CURSO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA/2013 - TEXTO:COMO AS TECNOLOGIAS INFLUENCIAM NA APRENDIZAGEM

Desde o início dos tempos o homem através de sua evolução, vem procurando meios de facilitar sua vida, para os mais variados fins, principalmente no sentido de garantir a sua sobrevivência.

Nos dias atuais, as mudanças vêm acontecendo muito rapidamente, a competitividade do mundo globalizado faz com que as pessoas busquem cada vez mais o conhecimento; criatividade, liderança, flexibilidade, autonomia, interação, comunicação, informação, são características bem presentes nesse processo.

A educação, como tudo a nossa volta, também vem passando por mudanças e é nesse cenário que as tecnologias da informação e comunicação têm, dentre outras, a função de auxiliar no processo de ensino-aprendizagem, facilitando a autonomia e a interatividade entre aluno e professor, levando um mundo de conhecimento para dentro da sala de aula, através de várias formas: televisão, rádio, vídeos, jornais e principalmente a internet, que vem se desenvolvendo muito rapidamente; além da formação e qualificação de professores, colaborando na mudança de paradigmas tradicionais.                   

             Hoje a escola adota um currículo capaz de tornar os alunos críticos, reflexivos, possuidores de habilidades e atitudes que os auxiliem na aprendizagem sendo, portanto, capazes de participar ativamente na construção do seu próprio conhecimento e o computador é uma ferramenta muito útil nesse processo.

 Nós, educadores, também devemos ser estimulados a nos apropriarmos de competências que nos permitam propor situações de aprendizagem que favoreçam uma aprendizagem mais significativa aos alunos e a inclusão digital e suas novas tecnologias são de grande importância nesse processo.

Tudo isso nos faz pensar na necessidade de todos nós: alunos e educadores buscarmos os recursos tecnológicos mais variados possíveis, de maneira que estes nos leve a conhecer e compreender melhor o mundo que os rodeia, utilizando as diversas ferramentas tecnológicas que existem ao nosso dispor: a internet com todo o seu universo virtual, os softwares de jogos, blogs, as redes sociais; enfim, o computador é “peça” fundamental nesse processo, o que comprova que as tecnologias realmente influenciam de forma bastante positiva na aprendizagem!

O papel das redes sociais na educação também é bastante interessante, já que é uma excelente ferramenta para a troca de experiências, sejam em conteúdos, avaliações, novas metodologias e práticas de ensino, promovendo assim uma rica interação entre alunos e professores e entre eles mesmos; trata-se de uma forma bastante positiva para tornar mais ativa a participação do aluno no processo de ensino e aprendizagem tornando-a mais significativa.

                                                                         Beth Pinto

VALE A PENA LER!!!!!!!!!!!!!

 

         Leitura interessante e necessária para nós educadores, que trilhamos esse complexo caminho do fazer pedagógico. O livro nos mostra as mais diversas fases da educação, desde o ensino tradicional até o construcionismo. Nos estimula a fazer parte de uma pedagogia crítica, reflexiva, contextualizada; pautada na inserção das novas ferramentas tecnológicas, facilitando assim o processo de ensino-aprendizagem.

                                                                          Beth Pinto

TRECHO DO LIVRO:O COMPUTADOR NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO

Papel das novas tecnologias

"A informática deverá assumir duplo papel na escola. Primeiro, deverá ser uma ferramenta para permitir a comunicação de profissionais da escola e consultores ou pesquisadores externos, permitindo a presença virtual desse sistema de suporte na escola. Segundo, a informática poderá ser usada para apoiar a realização de uma pedagogia que  proporcione a formação dos alunos, possibilitando o desenvolvimento de habilidades que serão fundamentais na sociedade do conhecimento.

Essa dupla função da informática será amplamente discutida nos próximos capítulos, porém é importante deixar claro que somente a inclusão da informática na escola não é indicação de mudança. Mais ainda, o aluno usar o computador para realizar tarefas (agora bem apresentadas, coloridas, animadas etc.), não é indicação de que ele compreendeu o que fez. A qualidade da interação aprendiz-objeto, descrita por Piaget é, particularmente pertinente no caso do uso da informática e de diferentes software educacionais. Do mesmo modo que não é o objeto que leva à compreensão, não é o computador que permite ao aluno entender ou não um determinado conceito. A compreensão é fruto de como o computador é utilizado e de como o aluno está sendo desafiado na atividade de uso desse recurso.

Isso significa que a mudança pedagógica que pretendemos, não é passível de ser resolvida com uma solução mágica, com a compra de equipamentos sofisticados. Essa mudança é muito mais complicada e os desafios são enormes. Porém, se eles não forem atacados com todos os recursos e energia que nós, educadores, dispomos, corremos o risco de termos que nos contentar em trabalhar em um ambiente obsoleto e em descompasso com a sociedade atual. A educação enxuta será realizada em ambientes alternativos e a escola, como é hoje, será fossilizada definitivamente".

                       VALENTE, J.A. O Computador na Sociedade do Conhecimento. 1. ed. Campinas:      Nied/Unicamp, 1999. cap.2. Mudanças na sociedade, Mudanças na Educação. p.36/37

 

INFORMÁTICA EDUCATIVA - CRP

 Iniciei mais um curso na área das tecnologias, dessa vez o Curso de Informática Educativa, com a Professora Jusci; tenho certeza que aprenderei bastante: novas ferramentas, novos conceitos, experiências, enfim, continuo buscando construir e reconstruir meu conhecimento e quando o foco são as tecnologias da informação e comunicação, tento ao máximo me atualizar, buscar novas formas de aprender e de ensinar!